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蒙(meng)氏教育中重(zhong)點強(qiang)調的是“實體化”，通(tong)俗地(di)講，一種思想、行(xing)為或習慣成(cheng)為人的身體的(de)一(yi)部(bu)分。蒙氏教具設(she)計也處處體現這一理(li)念：感官先行，等(deng)實現“實(shi)體(ti)化”了(le)，再給概念，即(ji)概(gai)念在後(hou)。這(zhe)樣兩相結合(he)，概念附於(yu)感官之(zhi)上，也成了(le)人身體的一部分，而(er)終生難忘了(le)。
蒙氏(shi)教具(ju)的表(biao)麵化(hua)教育(yu)效果(guo)，即認識世界，習得(de)認識世界和學(xue)習知識(shi)的方法。蒙氏教(jiao)具的深層(ceng)次教育效果是培養孩子的各方麵(mian)能力(li)，例(li)如(ru)專注能(neng)力、動手能力、歸類能力等等。
