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蒙(meng)氏教(jiao)育(yu)中重點(dian)強調的是“實體(ti)化”,通俗地講,一種思想(xiang)、行(xing)為(wei)或習(xi)慣(guan)成為人的身(shen)體的一(yi)部(bu)分。蒙氏(shi)教具(ju)設計也處處體現這一理(li)念(nian):感官先行,等實(shi)現(xian)“實體(ti)化”了(le),再給(gei)概(gai)念,即概念在後。這(zhe)樣兩(liang)相結合,概念附於感官(guan)之上,也成了(le)人身體的一部分,而(er)終生(sheng)難(nan)忘(wang)了(le)。
蒙氏教具的表麵(mian)化(hua)教育效(xiao)果(guo),即認識世(shi)界(jie),習得(de)認(ren)識世界和學(xue)習知識的方(fang)法。蒙氏教具的深層次(ci)教育效果是(shi)培養孩(hai)子的各方麵能力,例如(ru)專(zhuan)注能力、動手能(neng)力、歸類能力等等(deng)。
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