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蒙氏(shi)教育中重(zhong)點(dian)強(qiang)調的(de)是“實體化”,通俗(su)地講,一種思(si)想、行(xing)為或(huo)習慣成(cheng)為人的身體的一部分(fen)。蒙(meng)氏教具設(she)計(ji)也處處(chu)體現這(zhe)一理念:感官先(xian)行,等實現(xian)“實(shi)體(ti)化”了,再給概念(nian),即概(gai)念在後。這樣(yang)兩相結(jie)合(he),概念附(fu)於感官之(zhi)上,也成了人身體的一部分,而(er)終生難忘(wang)了。
蒙氏教(jiao)具的表(biao)麵化(hua)教育效果,即認識(shi)世(shi)界,習得(de)認識世界和學(xue)習知識的方法(fa)。蒙氏教具(ju)的深層次教育效果是培養(yang)孩子的各方(fang)麵(mian)能力(li),例如專注(zhu)能力、動(dong)手能(neng)力、歸(gui)類(lei)能力等等(deng)。