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蒙氏教育(yu)中重點強調的是“實體(ti)化”，通俗地講，一(yi)種思想(xiang)、行為(wei)或(huo)習慣(guan)成為人(ren)的(de)身(shen)體的一部(bu)分(fen)。蒙氏(shi)教具設計也(ye)處(chu)處體現(xian)這(zhe)一理念(nian)：感官先行，等(deng)實(shi)現“實體(ti)化”了(le)，再(zai)給概念，即概(gai)念在後。這樣兩(liang)相結合(he)，概念附(fu)於(yu)感官之上，也成了(le)人身體的一部分，而終生難忘了(le)。
蒙氏教(jiao)具的表(biao)麵化(hua)教育效果，即認識世界(jie)，習(xi)得(de)認識世界和學習知識的方(fang)法(fa)。蒙(meng)氏教具(ju)的深(shen)層次(ci)教育效(xiao)果是培養孩(hai)子的各(ge)方麵能力，例(li)如(ru)專注(zhu)能(neng)力(li)、動手能力、歸類能力等等。
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