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蒙氏(shi)教育中重點強調的是“實體化”，通俗地講，一(yi)種(zhong)思想、行為或習(xi)慣(guan)成(cheng)為(wei)人的(de)身體的一部(bu)分(fen)。蒙(meng)氏教具設計也處(chu)處體現(xian)這一理(li)念：感官先行，等實(shi)現“實體(ti)化(hua)”了(le)，再給(gei)概念(nian)，即概念在後。這(zhe)樣兩相(xiang)結合(he)，概(gai)念附於感(gan)官之上，也成了(le)人身體的一部分，而終生難忘(wang)了(le)。
蒙氏教(jiao)具的表麵化教育效果，即(ji)認(ren)識(shi)世界，習得(de)認識世(shi)界和學習知(zhi)識的方法(fa)。蒙氏教具的深層次(ci)教育效果是(shi)培養孩子(zi)的各方麵能力，例(li)如專(zhuan)注能(neng)力、動(dong)手(shou)能力(li)、歸類能力等等(deng)。
