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蒙氏教(jiao)育(yu)中(zhong)重點強調的是“實體化(hua)”，通(tong)俗地(di)講，一種思(si)想(xiang)、行(xing)為或習(xi)慣成為人的(de)身體的一部(bu)分(fen)。蒙氏教具設(she)計(ji)也(ye)處處體現(xian)這(zhe)一(yi)理念(nian)：感官先行，等實現“實體化(hua)”了，再給概(gai)念，即(ji)概念在後。這樣(yang)兩(liang)相結合，概念附於感(gan)官(guan)之上(shang)，也成了人身體(ti)的一部分，而終(zhong)生難忘了。
蒙氏(shi)教具的表麵化教育效果，即認(ren)識世(shi)界，習得認識世界(jie)和(he)學(xue)習知識的方法(fa)。蒙氏教具(ju)的深(shen)層次(ci)教育效果(guo)是培養孩子的各方麵能力，例(li)如(ru)專注能力、動手(shou)能(neng)力、歸類(lei)能力(li)等(deng)等。
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