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蒙氏教(jiao)育中重點強(qiang)調的(de)是“實(shi)體(ti)化(hua)”，通(tong)俗(su)地講(jiang)，一種(zhong)思想、行為或習慣成為人的身體的一(yi)部分。蒙氏(shi)教具(ju)設計也處處體現這一理(li)念：感(gan)官先行(xing)，等實現(xian)“實(shi)體(ti)化(hua)”了，再給概念，即(ji)概念(nian)在後(hou)。這樣兩(liang)相結(jie)合，概念附於(yu)感官(guan)之上(shang)，也成了人身體的一部(bu)分，而終生難忘(wang)了。
蒙氏教具的表麵化教育(yu)效(xiao)果(guo)，即認識世界，習(xi)得(de)認識(shi)世界(jie)和學(xue)習知識的方(fang)法。蒙(meng)氏教具的深(shen)層次教育效果是培養(yang)孩子的各方麵(mian)能(neng)力，例(li)如(ru)專注能力(li)、動(dong)手(shou)能力、歸(gui)類能力等等(deng)。
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