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蒙(meng)氏教育(yu)中重點強(qiang)調(diao)的是“實體化”，通俗地講，一種思想、行為或習慣成為人的身體的一(yi)部分。蒙氏(shi)教具(ju)設計也處處(chu)體現這一理念(nian)：感官(guan)先行(xing)，等實(shi)現(xian)“實體(ti)化(hua)”了，再給概念，即概念在後。這(zhe)樣兩(liang)相結(jie)合(he)，概(gai)念附(fu)於感(gan)官之上(shang)，也(ye)成(cheng)了(le)人身體的一部分(fen)，而終生難忘了。
蒙氏教具的(de)表(biao)麵化教育效果(guo)，即(ji)認(ren)識世界，習得認識世界(jie)和學(xue)習(xi)知識的方法。蒙氏教(jiao)具的深層次(ci)教育效果是培(pei)養孩子(zi)的各方麵(mian)能(neng)力，例(li)如專注能力、動手能力、歸類(lei)能力(li)等等(deng)。
