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蒙氏教育(yu)中(zhong)重(zhong)點強調(diao)的是“實(shi)體化”，通俗地講，一種(zhong)思想、行為或習慣(guan)成(cheng)為人的(de)身體(ti)的一部(bu)分。蒙氏教(jiao)具(ju)設計(ji)也處處體現(xian)這一理念(nian)：感官先行，等實現“實(shi)體化”了，再給(gei)概念，即(ji)概(gai)念在後。這樣兩相結(jie)合，概念附(fu)於(yu)感官之上(shang)，也成了(le)人身體的一部分(fen)，而(er)終(zhong)生難忘了。
蒙(meng)氏教具的表(biao)麵化教育效果(guo)，即認識世界，習(xi)得認識世(shi)界(jie)和學(xue)習知識的方(fang)法。蒙氏教具的深(shen)層次教育效(xiao)果是培養孩(hai)子的各方麵(mian)能力(li)，例如(ru)專(zhuan)注能力、動手(shou)能力、歸類(lei)能(neng)力等(deng)等。
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