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蒙氏教育中重點強(qiang)調的(de)是(shi)“實體化”，通(tong)俗(su)地講(jiang)，一(yi)種思(si)想、行為(wei)或習慣成為人(ren)的身(shen)體的一部分。蒙(meng)氏教(jiao)具設計也處處(chu)體(ti)現這一理念：感(gan)官先(xian)行(xing)，等實(shi)現“實體化”了，再給概(gai)念，即概念在後。這樣兩相結(jie)合(he)，概念附於(yu)感官之上，也成了人身體的一部分，而(er)終生(sheng)難忘了(le)。
蒙氏教具(ju)的表(biao)麵化(hua)教育(yu)效果，即(ji)認識(shi)世(shi)界(jie)，習得認(ren)識世界和(he)學習(xi)知識的方(fang)法(fa)。蒙氏教具的深(shen)層(ceng)次(ci)教育效(xiao)果是培養孩(hai)子(zi)的各方麵(mian)能(neng)力，例(li)如專(zhuan)注(zhu)能力、動手(shou)能力、歸(gui)類能力(li)等(deng)等。
