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蒙氏教育(yu)中重(zhong)點(dian)強調的是“實體化”,通俗地(di)講,一種思想、行為(wei)或(huo)習慣成(cheng)為人的身體的一(yi)部(bu)分(fen)。蒙氏教具(ju)設計(ji)也處處體(ti)現(xian)這(zhe)一理念(nian):感(gan)官(guan)先(xian)行(xing),等(deng)實現“實體化”了(le),再給概念,即概(gai)念在後。這樣兩相(xiang)結(jie)合(he),概念附於(yu)感官之上(shang),也成了(le)人身體的一部分,而終生難忘了(le)。
蒙氏(shi)教(jiao)具的表麵化教育效果,即(ji)認識(shi)世(shi)界(jie),習(xi)得(de)認識世界和(he)學習知(zhi)識的方法。蒙(meng)氏教具的深(shen)層次教育效果是培(pei)養孩子的各方(fang)麵(mian)能力(li),例如專注(zhu)能力、動手能(neng)力、歸(gui)類能力等等。