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蒙(meng)氏(shi)教(jiao)育中重點(dian)強調的(de)是“實體化”,通(tong)俗地講,一種思(si)想、行為或習慣成為(wei)人(ren)的身體的一(yi)部分(fen)。蒙氏教具(ju)設(she)計也(ye)處(chu)處體現這一理念:感官先行,等(deng)實現“實體化”了,再(zai)給概(gai)念,即概念在後(hou)。這(zhe)樣(yang)兩相結合,概念(nian)附於感官(guan)之上(shang),也成(cheng)了(le)人身(shen)體的一部分,而終生(sheng)難(nan)忘了。
蒙氏教具的表麵(mian)化(hua)教育效果,即認識世界(jie),習得認(ren)識世(shi)界和學習知(zhi)識的方法(fa)。蒙氏教具的深層(ceng)次教育效果是培(pei)養(yang)孩子的各方麵能力,例如專(zhuan)注能(neng)力、動手能力、歸(gui)類(lei)能力等等。
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