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蒙氏(shi)教(jiao)育中重點(dian)強(qiang)調的(de)是(shi)“實體(ti)化(hua)”，通(tong)俗地講，一種(zhong)思(si)想、行為(wei)或習慣(guan)成(cheng)為人的身體的一(yi)部分(fen)。蒙氏教具(ju)設計(ji)也(ye)處處體現(xian)這一理念：感官先(xian)行(xing)，等實現“實體化”了，再給(gei)概念，即概念在後。這樣(yang)兩相結合，概(gai)念附於感(gan)官之上，也成了(le)人身(shen)體的一部分，而(er)終生(sheng)難忘了。
蒙(meng)氏教具的表麵化教育效果，即認(ren)識世界(jie)，習得(de)認識世界和學(xue)習知(zhi)識的方法(fa)。蒙氏教具的深層(ceng)次教育效果是培養(yang)孩子的各方麵(mian)能(neng)力，例(li)如專(zhuan)注能力、動手能力、歸類能力等等。
