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蒙氏教(jiao)育(yu)中重(zhong)點強調的(de)是(shi)“實體化”，通俗地講，一種思想、行(xing)為(wei)或習慣成為人的身(shen)體的一(yi)部分。蒙氏教具設(she)計也(ye)處(chu)處體(ti)現這一理(li)念(nian)：感官先行，等實(shi)現“實體化”了，再給概念，即(ji)概念在後(hou)。這樣(yang)兩相(xiang)結合，概念附於感官之(zhi)上(shang)，也成了人(ren)身體的一部分(fen)，而(er)終(zhong)生難(nan)忘(wang)了(le)。
蒙氏教具的表麵化教育效果(guo)，即認(ren)識世界，習(xi)得認識(shi)世界(jie)和(he)學習知識的方法。蒙氏(shi)教具(ju)的深(shen)層(ceng)次(ci)教育效(xiao)果是培養孩子的各方麵能(neng)力，例(li)如(ru)專注能力(li)、動(dong)手能力、歸(gui)類能力等(deng)等。
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