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蒙(meng)氏教育中(zhong)重點(dian)強調的是“實(shi)體化”,通(tong)俗地(di)講,一種(zhong)思(si)想、行為或習慣(guan)成為人(ren)的身體(ti)的(de)一部分(fen)。蒙氏(shi)教(jiao)具(ju)設(she)計也(ye)處(chu)處體現這一理念:感(gan)官先行,等實現(xian)“實體化(hua)”了,再給概念,即概念在後(hou)。這樣兩(liang)相結(jie)合,概念附於感官之上(shang),也成了(le)人身(shen)體的一(yi)部(bu)分,而終生難忘(wang)了。
蒙氏教具的表麵化教育效果(guo),即(ji)認(ren)識(shi)世界(jie),習(xi)得(de)認識世界和(he)學(xue)習知識的方法。蒙氏教具的深層(ceng)次教育效果是培(pei)養孩(hai)子的各(ge)方麵能(neng)力,例(li)如專(zhuan)注能力(li)、動(dong)手(shou)能力、歸類(lei)能力等(deng)等。