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蒙氏教育(yu)中重點強調的是“實體化”，通俗地講(jiang)，一(yi)種思想、行為(wei)或習慣成(cheng)為人的(de)身體的一部分。蒙(meng)氏教具設計(ji)也(ye)處處體(ti)現(xian)這(zhe)一理(li)念：感官(guan)先(xian)行，等實現“實體化”了，再給概念，即概(gai)念(nian)在後(hou)。這樣兩相結合(he)，概念附於感(gan)官之上，也成了(le)人身(shen)體的一部分(fen)，而終生難忘了。
蒙氏(shi)教(jiao)具的表麵(mian)化(hua)教育效果，即(ji)認(ren)識世界，習得認識世(shi)界和學習知識的方(fang)法。蒙氏教具的深層(ceng)次教育效果是培(pei)養(yang)孩子的各(ge)方麵能力，例如專(zhuan)注能力(li)、動手能力、歸類能(neng)力等(deng)等。
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