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蒙氏教育(yu)中重點強(qiang)調的是“實體(ti)化”，通(tong)俗地講，一(yi)種(zhong)思想、行(xing)為或習慣成(cheng)為(wei)人(ren)的(de)身(shen)體的一部分。蒙氏教具設(she)計(ji)也(ye)處處體現這一理念(nian)：感(gan)官先(xian)行，等(deng)實(shi)現“實體(ti)化”了(le)，再(zai)給概(gai)念，即(ji)概念在後。這樣(yang)兩相結(jie)合，概念附於感官(guan)之(zhi)上，也成了(le)人身體的一部分，而(er)終生(sheng)難忘了(le)。
蒙(meng)氏教具(ju)的表麵(mian)化教(jiao)育效果，即認識(shi)世(shi)界，習(xi)得認識世界和學習知(zhi)識的方法。蒙氏教具的深層(ceng)次教育效果是培(pei)養孩子的各(ge)方麵能力，例(li)如(ru)專注(zhu)能(neng)力(li)、動手能力、歸(gui)類(lei)能力等等。
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