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蒙氏(shi)教(jiao)育中(zhong)重點(dian)強(qiang)調(diao)的是(shi)“實(shi)體化”，通俗(su)地(di)講，一(yi)種(zhong)思(si)想(xiang)、行為(wei)或習(xi)慣成為人的身(shen)體的(de)一部分。蒙氏教具(ju)設計(ji)也處(chu)處體(ti)現(xian)這(zhe)一理念(nian)：感(gan)官先行，等實現“實體化”了(le)，再給(gei)概念，即概(gai)念在後。這樣兩相(xiang)結(jie)合(he)，概念附於感官之上，也成了(le)人身體的一部分，而(er)終生難忘了(le)。
蒙(meng)氏教具的表麵(mian)化(hua)教育效(xiao)果，即認識(shi)世界(jie)，習得認(ren)識世界和學習知識的方法(fa)。蒙氏教具的深層(ceng)次(ci)教育效果是培養(yang)孩子(zi)的各(ge)方(fang)麵能力，例如專注(zhu)能力(li)、動手(shou)能力、歸(gui)類能力等(deng)等。
