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蒙氏(shi)教育中重(zhong)點(dian)強調(diao)的(de)是“實(shi)體(ti)化”,通(tong)俗(su)地(di)講(jiang),一種思想(xiang)、行(xing)為或習慣成(cheng)為人的身體的一(yi)部(bu)分(fen)。蒙氏教(jiao)具(ju)設(she)計(ji)也(ye)處(chu)處體現這一理念:感官先行,等實現“實體化”了,再(zai)給概(gai)念,即(ji)概念在後。這(zhe)樣兩相(xiang)結(jie)合,概念附(fu)於(yu)感官(guan)之(zhi)上,也成了人身體的一部分,而終生難忘了(le)。
蒙氏教具的表麵(mian)化(hua)教育效果(guo),即認識(shi)世界(jie),習得(de)認識世(shi)界和學習(xi)知(zhi)識的方法。蒙(meng)氏教具的深層(ceng)次教育(yu)效果是培養孩子的各方麵能力,例如專(zhuan)注(zhu)能力、動手(shou)能(neng)力、歸類能力等(deng)等。