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蒙氏(shi)教育中重點(dian)強(qiang)調的(de)是“實體(ti)化(hua)”,通俗(su)地(di)講,一種思想、行(xing)為或習慣成為人的身體的一(yi)部(bu)分。蒙氏教具(ju)設計也(ye)處處(chu)體現(xian)這一理念:感官先行,等(deng)實(shi)現“實體化”了,再給概念(nian),即概(gai)念在後。這樣兩相結(jie)合,概念附於感官之上(shang),也成(cheng)了人身體的一部分,而終生難忘了。
蒙(meng)氏教具的表麵化教育效(xiao)果,即認識(shi)世界(jie),習(xi)得(de)認識世界和(he)學(xue)習知識的方法(fa)。蒙氏教(jiao)具的深層次教育效果是(shi)培養(yang)孩子的各(ge)方麵(mian)能(neng)力,例如(ru)專(zhuan)注能力、動手能力(li)、歸類(lei)能力等等。