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蒙(meng)氏(shi)教育中重(zhong)點強(qiang)調的是(shi)“實(shi)體化(hua)”，通(tong)俗地講(jiang)，一種思想、行(xing)為或(huo)習慣成為人(ren)的身(shen)體的(de)一部分(fen)。蒙氏教(jiao)具設計(ji)也處處(chu)體現(xian)這(zhe)一(yi)理(li)念：感官先行，等實現“實(shi)體化(hua)”了，再(zai)給概(gai)念，即概念(nian)在後(hou)。這樣兩相結合，概念附(fu)於(yu)感(gan)官(guan)之上，也成了人身體(ti)的一部分，而終生難(nan)忘了。
蒙氏教具(ju)的表(biao)麵(mian)化教育效果，即(ji)認識(shi)世(shi)界，習得(de)認識世界和(he)學習(xi)知(zhi)識的方(fang)法(fa)。蒙氏教具的深(shen)層次教育效(xiao)果(guo)是培養孩子(zi)的各方麵能力(li)，例如專注能(neng)力、動(dong)手能力、歸類(lei)能力等等。
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