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蒙(meng)氏教育中重點強調的是“實體化(hua)”，通(tong)俗(su)地講(jiang)，一種思想、行為(wei)或習慣成為人的身體的一部分(fen)。蒙氏教具設計(ji)也處處(chu)體現(xian)這(zhe)一理(li)念(nian)：感官先行(xing)，等(deng)實(shi)現“實體化(hua)”了，再給(gei)概(gai)念，即(ji)概念在後(hou)。這樣(yang)兩相結合，概念附(fu)於(yu)感(gan)官之上，也(ye)成(cheng)了人身體的(de)一(yi)部分，而(er)終生難忘(wang)了。
蒙氏教具(ju)的表(biao)麵(mian)化教育效果(guo)，即認識(shi)世(shi)界(jie)，習(xi)得(de)認識世界和學習知識的方法。蒙氏(shi)教(jiao)具的深(shen)層(ceng)次(ci)教育效果是培養孩(hai)子(zi)的各(ge)方麵能力，例如(ru)專(zhuan)注(zhu)能力(li)、動手(shou)能(neng)力、歸類能力等等。
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