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蒙(meng)氏(shi)教育(yu)中重點強調的是“實體(ti)化”，通(tong)俗地講，一(yi)種(zhong)思想(xiang)、行(xing)為或習慣(guan)成為人的身體的(de)一部分(fen)。蒙氏教具設(she)計(ji)也處處(chu)體現這一理(li)念：感(gan)官先行，等實(shi)現“實體(ti)化”了，再(zai)給概念，即(ji)概念在後。這樣(yang)兩相結合，概念附於(yu)感官(guan)之上，也成(cheng)了(le)人(ren)身(shen)體的一部(bu)分，而(er)終(zhong)生難忘(wang)了。
蒙氏教具的表麵化教(jiao)育效(xiao)果，即認(ren)識世界，習(xi)得認識世界和學(xue)習知識的方法。蒙氏教具的深層次(ci)教育效果(guo)是培養孩子(zi)的各(ge)方(fang)麵能力(li)，例如(ru)專注(zhu)能(neng)力、動手(shou)能力、歸(gui)類能力等(deng)等。
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