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蒙(meng)氏教育中(zhong)重點(dian)強調的(de)是“實體化”，通俗地講，一種思(si)想、行為或習(xi)慣(guan)成為人(ren)的身體的一部分。蒙氏(shi)教具設計也處處體現這一理念(nian)：感(gan)官先行(xing)，等實(shi)現“實體化”了，再給(gei)概念，即(ji)概(gai)念在後。這(zhe)樣兩相結(jie)合，概念附於感官(guan)之上，也成(cheng)了人身(shen)體的一部分(fen)，而終(zhong)生(sheng)難忘(wang)了(le)。
蒙氏教(jiao)具的表麵化教育效果(guo)，即認(ren)識(shi)世界(jie)，習得認識世界和學(xue)習知(zhi)識的方法(fa)。蒙氏教具(ju)的深層(ceng)次教育(yu)效(xiao)果是培養(yang)孩子(zi)的各(ge)方(fang)麵能力，例如專注能(neng)力、動手能力(li)、歸(gui)類能力等等。
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