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蒙氏教(jiao)育中重(zhong)點強調(diao)的是(shi)“實(shi)體化(hua)”，通(tong)俗地講(jiang)，一種(zhong)思想、行(xing)為或習慣成為(wei)人的(de)身體(ti)的一部分。蒙氏教具設計也(ye)處(chu)處體現這一理(li)念：感官先行，等實現“實體化”了，再給概(gai)念，即概念(nian)在後。這(zhe)樣兩相結(jie)合，概念附於(yu)感官之上，也成(cheng)了人身(shen)體的一(yi)部(bu)分(fen)，而(er)終生難忘了(le)。
蒙(meng)氏教具(ju)的表麵(mian)化教育效果(guo)，即(ji)認識世(shi)界(jie)，習(xi)得認識世界和(he)學習知識的方法。蒙氏(shi)教具的深層次教育(yu)效果是培養孩(hai)子的各方麵能(neng)力，例(li)如專注(zhu)能力、動手能力(li)、歸類能力等等。
