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蒙氏教育(yu)中重點強調的是“實體化(hua)”,通俗地講,一種思想(xiang)、行為(wei)或(huo)習慣(guan)成(cheng)為人的身體的一(yi)部(bu)分(fen)。蒙氏教(jiao)具設計也(ye)處處(chu)體(ti)現這一理念(nian):感(gan)官(guan)先行(xing),等實(shi)現“實體化(hua)”了,再給(gei)概念,即概念在後(hou)。這樣(yang)兩(liang)相結合,概(gai)念附於(yu)感官之(zhi)上(shang),也成了人(ren)身體的(de)一部分,而終生難忘(wang)了。
蒙氏教具的表麵化教育效(xiao)果,即認識世界(jie),習(xi)得認(ren)識世(shi)界和學(xue)習知識的方法(fa)。蒙氏教具的深層次教育效果是培養孩(hai)子(zi)的各方麵能力,例如(ru)專注能力(li)、動(dong)手能力、歸類能力等(deng)等。
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