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蒙氏教育中重(zhong)點(dian)強調(diao)的是(shi)“實體化(hua)”，通(tong)俗地講(jiang)，一種思想、行為或習(xi)慣成為人的(de)身(shen)體的一部分。蒙氏(shi)教具設計也(ye)處處體(ti)現這一理念(nian)：感(gan)官先行(xing)，等實現(xian)“實體化(hua)”了，再給概(gai)念，即概念在後。這(zhe)樣(yang)兩相結合，概念附於感官之上(shang)，也成(cheng)了人身體的一部(bu)分，而終生難忘了(le)。
蒙(meng)氏教具(ju)的表(biao)麵(mian)化教育效果，即認(ren)識(shi)世界，習得認識世界(jie)和學(xue)習知(zhi)識的方(fang)法。蒙氏教具的深層次(ci)教(jiao)育效(xiao)果是培(pei)養孩子的各(ge)方麵能力(li)，例如專注(zhu)能力、動手(shou)能力、歸類能(neng)力等(deng)等。
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