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蒙氏教(jiao)育(yu)中(zhong)重點(dian)強調的是(shi)“實體化”，通(tong)俗地講，一種(zhong)思想、行為或習慣成為(wei)人(ren)的身體的一(yi)部(bu)分。蒙氏(shi)教具(ju)設計(ji)也處(chu)處體(ti)現(xian)這(zhe)一理念：感官先行(xing)，等實現“實體化(hua)”了(le)，再給概(gai)念，即概念在後(hou)。這樣兩相結(jie)合，概念(nian)附於感官之(zhi)上，也成了(le)人身體的一部分，而終(zhong)生(sheng)難忘(wang)了(le)。
蒙氏教具的表麵(mian)化教育效果，即認識世(shi)界，習得(de)認識世界和學習(xi)知識的方法。蒙(meng)氏教具的深(shen)層次教育效果是培養孩(hai)子的各(ge)方麵能力(li)，例如(ru)專注能力、動手(shou)能力、歸類能(neng)力等等。
