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蒙(meng)氏(shi)教(jiao)育中重點(dian)強(qiang)調(diao)的是“實體化(hua)”，通(tong)俗地講(jiang)，一種思(si)想(xiang)、行為或(huo)習(xi)慣成為人的身(shen)體的一部分(fen)。蒙氏教具(ju)設計也(ye)處處體(ti)現這(zhe)一理念：感官先行，等實現“實體化(hua)”了，再(zai)給概念，即概(gai)念(nian)在後。這樣(yang)兩相結合(he)，概念附(fu)於感(gan)官之上(shang)，也成(cheng)了(le)人身體的(de)一部(bu)分，而終(zhong)生(sheng)難(nan)忘了。
蒙氏教具的表(biao)麵(mian)化教育效(xiao)果，即認(ren)識世(shi)界，習得認識世界(jie)和學(xue)習知識(shi)的方法。蒙氏教具的深層次教育效果是培養孩子(zi)的各(ge)方(fang)麵能力，例如(ru)專注能(neng)力、動手能力、歸(gui)類能力等(deng)等。
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