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蒙氏(shi)教育(yu)中重(zhong)點強調的是“實體化(hua)”，通俗地(di)講(jiang)，一種思(si)想、行為或(huo)習(xi)慣成為人的身體的一(yi)部(bu)分。蒙(meng)氏教具設(she)計也處處體(ti)現這一理念(nian)：感(gan)官(guan)先(xian)行，等實(shi)現(xian)“實體化(hua)”了，再給概念，即(ji)概念在後。這樣(yang)兩(liang)相結(jie)合(he)，概念附於感官之(zhi)上，也成了人身(shen)體的一部分(fen)，而終(zhong)生難忘了。
蒙氏教具的(de)表麵(mian)化教育效(xiao)果，即認識世界(jie)，習得(de)認識(shi)世(shi)界和學習知識的方法。蒙氏教(jiao)具的深層次教育效果(guo)是培(pei)養孩子(zi)的各(ge)方麵能力，例(li)如(ru)專注(zhu)能力、動手(shou)能(neng)力(li)、歸類能力等等(deng)。
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