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蒙氏(shi)教育中重點強(qiang)調的是“實(shi)體化”,通(tong)俗地講(jiang),一(yi)種(zhong)思想、行為或習慣成(cheng)為人(ren)的身體的一部(bu)分。蒙(meng)氏教(jiao)具設計也(ye)處處體(ti)現(xian)這一理念:感官(guan)先行(xing),等實現“實體化”了,再(zai)給概念(nian),即概(gai)念在後。這(zhe)樣(yang)兩相(xiang)結合(he),概念附於感(gan)官之(zhi)上(shang),也成了人身體的一部分(fen),而終(zhong)生難忘(wang)了。
蒙氏教具的(de)表麵(mian)化(hua)教育效果(guo),即認(ren)識(shi)世界,習(xi)得(de)認識世界(jie)和學習知識的方法。蒙氏教具(ju)的深(shen)層(ceng)次(ci)教育效果是培養孩子的各(ge)方麵能(neng)力,例如專(zhuan)注能力、動(dong)手(shou)能力、歸類能力(li)等(deng)等。