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蒙氏教育中重(zhong)點(dian)強(qiang)調的是(shi)“實(shi)體(ti)化”，通俗地講，一種(zhong)思想(xiang)、行為或習慣成(cheng)為人的(de)身(shen)體的一(yi)部(bu)分(fen)。蒙氏教(jiao)具設計(ji)也(ye)處處體現(xian)這(zhe)一理念(nian)：感官先行，等實現“實(shi)體(ti)化”了(le)，再給(gei)概(gai)念，即(ji)概念在後。這樣兩相(xiang)結合，概念附(fu)於感(gan)官之(zhi)上，也成了(le)人身體的一部分，而終生難(nan)忘(wang)了(le)。
蒙氏(shi)教具的表麵化教育效(xiao)果，即認識世(shi)界，習(xi)得(de)認識世界(jie)和學習知識的方(fang)法。蒙(meng)氏教具(ju)的深層(ceng)次教育(yu)效果是培(pei)養孩子的各方麵能力，例如專注能力、動(dong)手能(neng)力、歸(gui)類能力等等。
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