幼兒節(jie)奏樂活動在幼兒(er)音樂(le)興趣(qu)的培養過程中(zhong)所(suo)起的(de)作用(yong)是非常大的。但(dan)要(yao)是它(ta)能真正(zheng)地發(fa)揮出作用，就要根據(ju)幼兒的年齡特點幾該階(jie)段幼兒音樂能力發展(zhan)的狀況來組(zu)織不同形(xing)式、不(bu)同(tong)要求(qiu)的節奏(zou)樂活(huo)動。隻有這樣(yang)才能保證(zheng)總(zong)目(mu)標的真正落實(shi)與完成(cheng)。

    一、小班階段：讓(rang)幼兒在遊戲中掌握(wo)樂器的操作(zuo)、演(yan)奏方(fang)法，了解不同樂器的音色(se)。

前(qian)麵秋葵app下载ios扫码已經(jing)提(ti)到，小(xiao)班階段的幼兒對於節奏樂活動的喜愛(ai)更多時(shi)取(qu)決(jue)於對小樂器的喜(xi)愛。所以，在小班(ban)階段(duan)秋葵app下载ios扫码更多的是(shi)讓幼(you)兒盡情的擺(bai)弄(nong)樂器，以滿(man)足(zu)幼兒心(xin)理上的需要。在擺弄和遊戲(xi)中，通(tong)過(guo)幼兒自己的操作、自己(ji)的感(gan)受，逐步了(le)解(jie)區(qu)分(fen)不同小樂器(qi)的音色，並(bing)逐步掌握Z常見小樂器（碰(peng)鈴、響(xiang)扳(ban)、鈴鼓）的正確演奏方法(fa)。例(li)如(ru)：小班第一個(ge)節奏樂活動是認(ren)識小樂器。讓幼兒在敲敲(qiao)、聽聽比比中了解碰(peng)鈴、響板(ban)、鈴鼓的不同音(yin)色，並用形象(xiang)有趣的語言讓幼兒記(ji)住小樂器的名(ming)稱和(he)它唱(chang)歌的聲音。秋葵app下载ios扫码對(dui)小朋友說：一碰就響的鈴叫碰(peng)鈴，會響的板叫響板(ban)等等。在掌(zhang)握樂器的演奏過程(cheng)中，一定(ding)要力(li)求方法正確，讓幼兒在自己操作中體(ti)會不同的演奏方法與(yu)不同的音響效(xiao)果之(zhi)間(jian)的關係(xi)。這(zhe)期間允許孩(hai)子有一個過程，切記一味枯燥的練習。

     隨(sui)著(zhu)幼兒對小樂器的認識，他(ta)們也開始對節奏有體驗和感知了。節奏樂活動對幼兒的節奏感是有要求的。作為(wei)教師一定要有計劃地在遊(you)戲中幫助幼兒逐步(bu)積(ji)累節奏型(xing)，培養幼兒的節奏感。否(fou)則節奏樂活動(dong)是無(wu)法正常(chang)進行(xing)的。根據小班幼兒的年齡特(te)點(dian)，讓他們(men)具(ju)體地體驗、感知節奏是非常重要的。可(ke)以通過模(mo)仿(fang)動作、語言(yan)節奏，用幼兒熟悉(xi)、擅長(zhang)的經驗去學習(xi)新的內(nei)容。例如：遊戲《請(qing)你照(zhao)我這樣做(zuo)》是大家非常熟悉、也是孩子(zi)們喜愛的遊戲。秋葵app下载ios扫码把原來的 請(qing)你 照我(wo) /這樣 做(zuo) / 我就 照你(ni) / 這樣 做(zuo) / 機械的對話調整一下，這樣語言(yan)節奏就豐富了：請(qing)你 照我(wo) / 洗洗(xi) 臉(lian) / ，我就 照你(ni) / 洗洗(xi) 臉(lian) / ，請(qing)你 照我(wo) / 魚 遊 / ，請(qing)你 照我(wo) / 洗洗(xi) 小手 / 等(deng)等。然後(hou)用拍手代(dai)替(ti)說話。也可以讓孩子們在生活中找(zhao)到(dao)音符節奏的原形，這樣節奏就不是抽象的教(jiao)學(xue)關(guan)係，而(er)是能具體感知了。

     根據小班幼兒的年齡特點和學習特點，秋葵app下载ios扫码在教學中利用語(yu)言、圖形，幫助幼兒了解掌握不同的節奏，由此產(chan)生(sheng)了幼兒圓獨(du)特的語音譜(pu)和圖形譜。

    二、中班階段：讓幼兒在理(li)解作品中的音樂形象、音樂內容(rong)中進一步鞏(gong)固(gu)對個種(zhong)樂器音色的了解。並在獨奏、輪(lun)奏、簡單(dan)的合奏等演奏形式中初步感知(zhi)節奏樂的整體音響效果。

    在節奏樂活動中，秋葵app下载ios扫码力求擺脫過去機(ji)械訓練的痕跡以及脫離音樂的現(xian)象。讓幼兒在聽賞的基礎上，在理解作品中的音樂形象、音樂內容的基(ji)礎上，將樂器的選(xuan)擇(ze)、節奏型的選擇與音樂的主題緊(jin)密(mi)聯係起(qi)來，通過節奏樂的演奏而更好(hao)地反映作品內容。因(yin)此，在中班階段，秋葵app下载ios扫码都(dou)選擇歌(ge)曲為演奏對象。例如：節奏樂《小星星》，小朋(peng)友在熟悉歌曲(qu)內容後決定用碰鈴(ling)和串鈴來表現歌曲中的大(da)星星和小星星(xing)。大星星用二(er)分音符的節奏，小星星用四分音符和八(ba)分音符的節奏，表現小星星的活潑可愛等。

隨著幼兒年齡的增長，節奏感有了一定的發展。因此在教學中除了語言譜、圖形譜之外，秋葵app下载ios扫码又設計了動作譜和節奏譜。通過各(ge)種圖譜來(lai)幫(bang)助幼兒記憶演奏方案，同時在不同的圖(tu)譜中，幼兒的各種能(neng)力得(de)到了發展。圖譜可以從(cong)完全逐步向簡化(hua)發展。通過節奏樂活動，幼兒對音樂作品的段、句(ju)的感受會越來越(yue)敏(min)感。這對於幼兒演奏是的手(shou)感也是有益的。

    到了中班階段，二聲部朗誦、二聲(sheng)部歌唱等各種聲部(bu)活動也可以(yi)緊緊跟上(shang)，使(shi)幼兒逐(zhu)步對不同聲部所形成的不同音響效果逐步敏感。一定要有意(yi)識地在節奏樂活動中培養幼兒的“音樂耳朵(duo)“。另(ling)外節奏樂活動中必(bi)不可少(shao)的常規(gui)要求也(ye)要逐步豐富。如：有指揮(hui)表演、管(guan)理小樂器、收取小樂器、同伴聲部間的合(he)作等等。這些(xie)都是使節奏樂活動順(shun)利(li)開展的保證。

    三、大班階段：在積累的基礎上引導幼兒嚐試指揮，如即興(xing)表演、即(ji)興創(chuang)編演奏方案等等。

    到了大班，幼兒對節奏樂活動的喜愛已不是因為小樂器好玩(wan)了，更多的是對節奏樂所形成的那(na)豐富多(duo)變(bian)的音響效果產生了濃厚(hou)的興趣。大班節奏樂活動秋葵app下载ios扫码力求培養幼兒有一種創造多變的能力。在變化中體驗(yan)音樂的美妙，使幼兒對音樂產生更濃更(geng)深的興趣。例如：在歌曲活動中，把熟(shu)悉旋律、看指揮和即興表(biao)演作為一種表現方法。期間幼兒的演奏能力、聲部即興合作能力、與指揮的配合能力大大的提高了。在小、中班的積累(lei)的基礎上，嚐試即興創編演奏方案(an)。在創編中讓幼兒從局部到整體，從模仿創編到獨立創編。

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